社群媒體行銷策略描述：：別人家的孩子！魯中4個學生為給家鄉吆喝，竟然做了這件事... 補課、刷題，或許是大多數高中學子的日常 然而紹興魯迅中學有這么4個“00后” 不但學習成績很好 而且在繁忙的課程之余還關注起社會熱點歷時大半年 用自己的一筆一劃 憑著一份對家鄉山水的熱愛與理解 寫萬字科創報告呼吁創新傳承三缸文化 引起社會關注 誰說“老字號”不能成為年輕人心目中的“網紅”？ 孩子們還繪制出了帶有溫度的旅游地圖，還起草了一份“仁昌醬園申報國家級工業遺產”的申報材料，用中學生的視角來對紹興三缸文化的傳承與發展貢獻“青春力量”。 自制問卷、走訪匠人，摸底“三缸旅游” “將三缸文化旅游資源與水城古城資源相互融合，設計兩條水路、一條陸路的三缸文化旅游線路……”“成立紹興三缸研究會，深入研究、挖掘三缸歷史文化……”這些閃耀著思想和創意火花的文字，正是摘自一份叫《彰顯地方特色文化的全域體驗式旅游城市的構建》的社會實踐報告。而這份報告出自魯迅中學高二（15）班的學生之手。 雖說是00后，這群孩子們卻對紹興的傳統文化，以及旅游發展的社會現象特別關注。“‘紹酒行天下，醬園遍全國，染匠出紹興’這樣的俗語耳熟能詳，但于我們而言還停留在言語上的自豪和驕傲，從未親身深入、全面地去體驗過其魅力。”作為課題發起人的郭真譽身上有同齡人難得的穩重。 在家長和老師的鼓勵下，郭真譽就有了做社會實踐的念頭，希望從一個高中生的視角來呈現這個主題。經過一個月左右的構思和準備，她和同班同學郭可可、許安棋、祝一笑3位“志同道合”的同學一起成立課題小組，對全域旅游中的三缸文化來了一次“摸底調查”。 發出的200份問卷最后收回了191份。“調查結果顯示，三缸文化物質形態分布較為分散，尚未形成一條線和一個面，旅游產品體系有待完善，區域聯動性有待提高，文化特色產品不夠突出。”這讓孩子們覺得遺憾，大家希望三缸文化的魅力能歷久彌新，在全域旅游如火如荼的當下，成為傳播紹興文化的新引擎。 于是，這群孩子們又做“記者”又做“編輯”，利用周末、寒暑假等課余時光，深入景區、村居，實地走訪醬企、酒廠和醬文化、酒文化博物館、中國輕紡城、東浦古鎮、安昌古鎮等地，面訪“至味食品”的銷售經理、“黃酒小鎮”建設處負責人、黃酒高級釀造師，并生成了詳細的訪談錄。 當起“本科生”，“文創禮包”獻家鄉 “在考察的過程中，我們學會如何去分辨醬油的質量、生抽和老抽的工藝區別，為了更好地研究醬缸衍生的產品，還前往安昌古鎮開展實地考察。”提起調查過程，孩子們顯得興致勃勃，紛紛分享起經歷。一個說，“在中國黃酒博物館，不僅讓我們了解到了紹興黃酒的歷史，更使我們看到了古越匠人的智慧，對于技藝的精雕細琢。”一個說，“在圖書館查閱歷史文獻時，驚嘆于紡織之城向時尚之都的蝶變。” “這些‘課本上沒有的知識點’，讓我們的視野變得開闊。”郭真譽告訴記者，通過親身體驗紹興三缸產業和特色文化的“傳統風味，歷史風流，紹興風格”特征，她們還總結提煉出“勤奮耐勞，開拓創新，精益求精，仁義誠信”的三缸人文精神。 “她們其實是在做一件本科生做的事情。”身為課題指導老師也是孩子們語文老師的章寅說，當得知這四名學生要做“三缸文化與全域旅游課題”時非常支持，雖然看上去這對考試并沒什么用處，但絕對考驗同學們自我管理、自我探索的能力，還讓熱愛家鄉的初心和情懷落地。 報告的格式、參考書目、圖表制作，一切從零開始。郭真譽說，這個課題，隊員們都是利用課余時間“加班”完成的。兩條水路、一條陸路的三缸文化旅游線路手繪地圖承載的不僅僅是她們對這座古色古香小城的熱愛，更多的是對這座城市的憧憬和遠眺。 記者看到，報告全文17000余字，不但嚴謹地引用了各類數據，還有諸多創新之見，建議根據歷史文化和名人事跡，與紹興其他名人故居等景點形成聯動效益來推進三缸文化的豐富和發展，還建議政府相關部門全面組織開展紹興三缸產業工業遺產普查，并從歷史價值、科技價值、藝術價值、社會價值擬寫了一份《仁昌醬園國家級工業遺產申報材料》……這些建議出自十六七歲孩子之手，令人贊嘆。 專家：讓實踐成為學生成長的“第二校園” 善學者盡其理，善行者究其難，學與行缺一不可。如果說學生成才是靜待花開、結果的一個美妙過程，學校和家庭則是最佳土壤和助力。 “有時候，我和她媽媽聊天時，女兒在一旁聽著也會發表意見。其實，孩子的視角很獨特，有時恰恰是大人思維的盲點，女兒的想法經常給我們驚喜。”郭爸爸說，女兒很喜歡閱讀，于是，他便帶女兒逛遍了紹興城市大大小小的角落，給她講解三缸文化和城市肌理。在他看來，紹興是家鄉，是根，文化的傳承需要青少年了解、參與、傳播和創新。 “學生通過社會實踐提出三缸文化與全域旅游結合的想法具有創新精神。”紹興文理學院社會學教授夏國英說，以己之力號召更多的同學關注本土文化，整理和挖掘地方故事，甚至自己提供創新思路、制作文創產品，體現了思辨力與社會責任感。 柯橋區文旅界業內人士則認為，以“酒缸、醬缸、染缸”為代表的傳統產業和特色文化，是越文化的重要內涵和越地文明的主要表征，也是推動紹興全域旅游得天獨厚的寶貴資源。而青少年的視角和需求，正是我們傳承、弘揚三缸文化所需要開拓的新視角和新需求。 “一個優秀的年輕人，不能僅僅以分數去衡量，能力、情感、素質綜合水平高，有社會責任感，這才是真正的優秀。”在柯橋區教體局教育科副科長李國權告訴記者，近年來，已涌現出一大批理論功底扎實、可操作性強的高中生優秀社會實踐案例。而打通校內和校外兩個課堂，將專業學習與社會實踐相結合，正是柯橋區教育系統在探索、也是現代教育今后發展的方向。 信息來源：柯橋發布