網路安全描述：：洪蘭: “輸在起跑線”從來就是個偽命題 洪蘭教授，臺灣中央大學認知神經科學研究所前所長、臺北醫學大學講座教授、心理學博士。在研究講學之余，洪教授還致力科普書籍的譯作，曾翻譯了二十多本生物科技以及心理學方面的好書。 10月17日、18日，在一場由世外教育集團主辦的“世家家庭教育高峰論壇”上，我們見到了洪蘭老師。她帶來了題為《大腦的秘密：從腦科學談兒童教育》，從科學的角度探討了如何更好地養育孩子。本文大部分內容，來自洪蘭老師的本場講座，為了方便大家閱讀采用第一人稱整理。 作者：橡樹君。如果喜歡藍橡樹的文章，請記得要把我們“設為星標”哦！ ........................................ 藍橡樹教育日歷 2020年正式發售 我們每個人都有四個腦葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉。 這里面，黃色的前腦最重要，也叫做總裁腦，我們的計劃、策略、情緒控制都是前腦（控制），前腦受傷，則人格改變。 1969年我去美國留學時，美國發生了一起校園槍擊案，死了27個學生，兇手是個原本功課很好的年輕人，當場被警方擊斃。事后，警察發現兇手的書包上貼著一個條子，上面寫著“請務必解剖我的大腦”。 解剖出來一看，他的大腦在前腦長著拳頭這么大的瘤，這個瘤使他有了暴力傾向，使他殺人無數。現在的神經犯罪學，就是從大腦結構來研究犯罪動機的科學。 有時，我們發現一個孩子突然間成績一落千丈。這里面就可能有三個原因：1、家庭變故。比如父母吵著鬧離婚；2、遭受欺負。比如校園霸凌；3、孩子腦病變。 所以我們常跟父母講，不管孩子功課考得怎么樣，不能叫他的頭去撞墻，頭是最重要。你就基本即便說去巷口買個醬油，你只要出門騎腳踏車帶安全帽，開車一定不可安全。這個前腦不能受傷。 此外，藍色的聽覺皮質也不能受傷。我們一直覺得眼睛很重要，而耳朵似乎都怎么被刻意保護。 我們大部分人是不會手語的，而中文又是聲調語言，四聲不在嘴型上。各位可以看我的嘴巴，“爸爸看報紙吃包子”，這個“報紙”和“包子”是同一個嘴型，所以如果你四聲抓不準，人家不知道你在講什么，所以聽力是很重要的。 此外，我們在做實驗時發現，噪音超過89分貝，每增加3分貝，聽神經死亡的時間減半；超過121分貝（121分貝是噴射機起飛的音量，所以在機場工作人都戴耳罩），7秒鐘聽神經細胞開始死亡。在89分貝噪音環境下長大的老鼠，學習能力受損、智商減低。 出生四天的嬰兒，聽不懂你講的話。通過核磁共振可以看到，在耳朵旁邊給他放不僅吵架的聲音，孩子的恐懼東西馬上亮起來了。 根本都聽不懂，為什么要害怕？聲調太大了！所以不要在孩子面前吵架，也不要對孩子吼叫。 另外，圖中綠色代表的是視覺皮質后腦（枕葉）。眼睛壞了，你也看不見了。所以大腦是沒有一個地方可以受傷的。 大腦是不斷發展的 過去說，大腦定型了就不能改變，神經細胞死了不能再生，現在都推翻了。 實際上，大腦一直不停地因為外界需求的改變，而改變里面的神經分配。 圖中這個橘色部分、形狀像海馬的，叫做海馬回，是管記憶的地方。海馬回壞掉，會有失憶癥、阿爾茲海默癥。 我們實驗室只要貼廣告，征求65歲的人來實驗室做記憶的實驗，電話都打到爆掉，老人家說：“我也不要你500塊錢的車馬費，我只求你幫我掃描一下，看我有沒有阿爾茲海默癥。” 那我們就跟他說：“你為什么這么擔心呢？”他說：“老師你不知道，我昨天把綠豆湯燒成綠豆干，忘了關火。” 這個不是阿爾茲海默癥，而是同質性干擾。你每天做同樣的事情，年紀越大經驗越多，就像白板變花了，看不清楚了。 各位不相信的話，我請問你還記得三天前早飯吃了什么嗎？你有吃早飯，可是吃了什么就忘掉了。因為你每天都吃早飯，這叫同質性干擾，不是阿爾茲海默癥。 那么，阿爾茲海默癥是什么？比如在這個市場買菜買了60年，走出去卻找不到路回家了；跟你先生結婚50年，看到他不認得了。 海馬回的橫切面是這塊叫做齒狀回，先長出來的神經細胞都在這里。 1998年，有個89歲的老人患有鼻咽癌，治療他時需要打放射性的水去追蹤癌細胞的擴散。注射以后3天，老人家過世了，他的家屬把大腦捐出來做解剖。我們發現齒狀回處的神經細胞是發亮的，表示它是注射了放射性的水以后，才出生的新的神經細胞。 這個實驗非常重要，推翻了在1906年得過諾貝爾獎的神經學祖師爺卡哈在1913年說的“大腦定型以后不能改變，神經細胞死了不能再生”的話。 所以，大腦神經細胞的生長是貫穿人一生的，沒有什么“三歲定終身”、“輸在起跑線上”。不要叫你的孩子去抓周，那個沒用的。 “不要讓孩子輸在起跑線”這是錯誤的觀念。人生是馬拉松，不是百米沖刺。尤其是中國有一句話叫大器晚成。 愛迪生、王陽明都是大器晚成的人。王陽明5歲才會說話，現在人3歲不會說話就要被送去“修理”了。成功的人不是贏在起點，而是贏在轉折點。 大腦是用進廢退 圖中這是猴子的五個手指頭，上面是手指頭對應的運動皮質區，也就是管手的地方。 圖中的1就是管大拇指，2就是管食指，3就是管中指。通通找到地方以后，把它的中指的腦區切掉，過了三個月以后你來找第三個指的地方已經被圖2、圖4瓜分掉了。 圖2的腦區本來這么小，變得這么大，圖4的腦區本來這么小，變得這么大。大腦是用進廢退，你不用別人馬上拿來用，“你只開發了人的10%大腦”這個說法是不對的。大腦的資源是不夠的，你不用別人馬上拿來用，沒有潛能開發這回事。 所以，五個指頭里面哪個指頭比較靈活？是食指，因為食指占的地方最大。也就是說，你要用的多它占的地方就大，因為神經比較多，所以它就會比較靈活。 那么小拇指很小，哪一個行業的人，他的小拇指跟食指一樣大？ 就是音樂家、鋼琴家、小提琴家。這個實驗是在德國做的，做柏林愛樂交響樂的十二個小提琴家，在核磁共振里面掃描他們的大腦，發現他們因為右手拉弓，左手按弦，左手的小拇指跟食指一樣大的，所以大腦會一直因為外界的需求而改變，而且這個改變很快。 還是這雙猴子的手，找到相應的腦區，然后把3、4指的皮縫起來，使它動作同步。過了三個月，把線拆掉，送去照，結果指3和指4跟著動了。 對大腦來講，你們兩個都同步運動了三個月，你們顯然是同一個東西，現在拆線來不及了，猴子就只有四個指頭而不是五個指頭了。這就是大腦一直不停地因為外界需求而在改變。 孩子出生到九個月時，能夠做皮紋檢測，而無法做腦紋檢測，因為我們手指頭的皮紋是在胚胎四個月時就已成形，而腦紋要一直發展到青春期后期才完成。 0到6歲是大腦發展最厲害的時候。6到12歲進小學了，這個階段著重培養孩子的價值觀，你會看到大腦的改變比較少。 12歲到18歲，大腦開始發生劇烈的改變——荷爾蒙出來了，青春期了，這個時候你會發現孩子講話都要頂嘴。 18歲到24歲，大腦成熟，改變就比較少，但也仍然在改變。 德國科學家做了一個實驗：掃描一群德國大學生的大腦(scan a)，然后叫他拋接三個球，練到一分鐘球不落地才可以停止。練到熟練的時候，掃描他的大腦（scan b）。再叫他回家休息三個月，不要摸這個球，再來掃描他的大腦（scan c)。 從圖中我們可以看到，學生的運動皮質區，會因為他用而變大，不用而變小，不停地因為外界需求，改變神經分配。 但是，這個改變要主動！ 圖中這位女性是個電影明星，叫Patricia Neal，她在1964年的時候拿過金像獎，那一年她38歲。但是很不幸，僅隔了一年，她中風了。 在1965年，中風是無藥可救的，根本不知道里面是什么樣，也沒有CT 掃描，更不要講核磁共振或者是振子斷層掃描了。 她左腦整個壞掉，左邊的視覺皮質也壞掉了，所以她右眼帶著眼罩，嘴巴不能說話，右邊的身體癱掉。醫生就跟她講，“你這么嚴重的中風，這輩子不可能再上舞臺了。”可是她剛剛拿過金像獎，她非常的不甘愿從事業巔峰突然掉下來，因為不甘愿，所以她下決心一定要再回舞臺，她開始主動復健。 她經過四年的復健以后，重回舞臺演戲拿到艾米爾獎。當天演完以后，臺下全部站起來，大家都沒有想到有這么厲害的人。 有了核磁共振以后，科學家把她找回實驗室：“你當年受傷的時候，只有電腦斷層掃描，明明看到你的左腦區都黑了，你的右手是左腦控制的，你的左腦都黑成這個樣子了，我們想知道為什么你的右手會動？” 各位看到，這是同一個人的三張大腦片子。腦的形狀是一樣的，它只是掃描的高度不同，都會看到紅色的，她右邊的運動皮質區，把她左邊壞掉的功能給拿過來了。所以說功能可以轉換的，而且是越小的時候受傷，轉換得越快。 所以一定要回去跟老人家講。假如你今天中風了，請你好好去復健，功能當然不可能百分之百回來。很多部分是可以回來的，這是重要的。 每一個人都是過去經驗的總和 嬰兒十個月時，你會看到他的新陳代謝跟成人一樣，十個月的孩子是拼命在學習，孩子只要眼睛一睜開來就在學新的東西。 有時候孩子晚上做噩夢會哭，大人會覺得好奇怪：你才生下來，又不要上班，又不要上學，又沒有老板罵你，你干嘛做噩夢？ 其實后來我們發現是孩子白天學東西太多了。腦子里進來太多東西，他來不及處理的時候，會變成壓力。所以就像老人家說的，孩子睡覺前不要讓他玩得太瘋。 嬰兒十個月大時，新陳代謝已經到達成人的水平，再一路往上走到5歲，就已經幾乎是成年人的兩倍了。這里的新陳代謝可直接對應學習能力。 也就是說，孩子5歲以前在拼命建構他的大腦。在這期間，很多家長就迫不及待地要給孩子塞很多知識。 我個人是比較反對早教的。因為知識改變得很快，你的孩子以后離開學校進入社會用到的很多知識，很可能是現在尚未發明的知識。所以，與其教孩子一些未來可能用不到的東西，還不如教他做人做事的道理。 比如孩子兩三歲時喜歡摔東西發脾氣，家里沒有管，以后進學校，老師非常痛苦。五歲以后，再去嘗試關掉情緒窗戶，就來不及了。 但是管教也要有方法，尤其要制定的規矩和限制，有規范，孩子才會有安全感，因為只要不踩到紅線都沒有關系。 最怕就是父母親沒有給孩子規范，孩子不知道你的底線在哪里。比如有時候做一件事情，正好父母打牌贏了很高興，他說給你一百塊買玩具；有時候打牌輸了，明明還是同一件事情，卻賞了孩子一個耳光...孩子將無所適從。 也更不能因循中國人的那句老話——“天不打上房揭瓦”。 其實沒有這回事。實驗證明：三歲的被打過一次的孩子，五歲時打人的幾率比較高。 在打孩子罵孩子之前，先反省一下：他是你教的，你怎么教，他就怎么形成。 這世界上不缺少美，缺少發現美。孩子剛出生時，我們只想讓他安全健康地長大就好。可是慢慢地，父母就開始拿自家孩子與別家孩子比較起來，人比人就氣死人了——人家都會，為什么你不會？ 可是當你用欣賞的眼光看你的孩子，一定會看到他。 意猶未盡 ........................................